Proseguire ed approfondire l'educazione letteraria iniziata al biennio, per

Fondamentale rimane per noi la lettura della Divina Commedia, grandioso affresco della cultura medievale e testo fondante della cultura occidentale, nonché la conoscenza delle altre opere di Dante, di Petrarca e di Boccaccio, pilastri della letteratura europea. Il percorso letterario non può prescindere da quegli autori che hanno riscoperto le radici romane della nostra storia, anche letteraria, e che hanno ridato dignità e pregio ad opere sepolte nelle biblioteche, dando origine nel contempo allo splendore del Rinascimento, epoca di orgoglio, di ricerca e di crisi.Attraverso le architetture linguistiche del Manierismo e del Barocco prima, e la ricercata semplicità dell’Arcadia poi, si perverrà successivamente all’analisi di quei testi che ebbero l’intento di favorire, con la circolazione delle idee, la diffusione delle conoscenze e la consapevolezza del lettore di essere parte della società. Sarà oggetto di attenta osservazione l’equilibrata espressione dell’ inquietudine di Foscolo, del disagio esistenziale di Leopardi e poi della pacata serenità della concezione provvidenziale dell’esistenza in Manzoni. Gli anni di fine Ottocento e del Novecento, segnati dall’amara descrizione della realtà oggettiva, dal bisogno dell’autoaffermazione, dalla consapevolezza dell’inefficacia dell’autoanalisi, dell’impossibilità di conoscersi, di affermarsi e di essere compresi, vedranno gli allievi particolarmente impegnati a prendere ulteriormente coscienza dell’opera letteraria come di un documento epocale, con cui entrare in relazione per cercare di comprendere un aspetto di un determinato momento storico, e di cogliere i modi espressivi, che diventano anche sperimentazione linguistica, come mezzo utilizzato dall’intellettuale per comunicare –in tutte le epoche- il proprio agio o disagio di fronte alla realtà in cui vive.